{"id":239,"date":"2025-08-21T14:54:01","date_gmt":"2025-08-21T14:54:01","guid":{"rendered":"https:\/\/studium-und-dann.com\/?page_id=239"},"modified":"2025-09-24T12:04:09","modified_gmt":"2025-09-24T12:04:09","slug":"bildungspolitisches-anliegen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/studium-und-dann.com\/?page_id=239","title":{"rendered":"Bildungspolitisches Anliegen"},"content":{"rendered":"

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Politischer Hintergrund von „Studium und dann“<\/h2>\r\n\r\n

Vor rund 20 Jahren wurde die Bologna-Erkl\u00e4rung<\/em> von 30 europ\u00e4ischen Staaten unterzeichnet. Eines der Kernziele war es, die Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit von Hochschulabsolvent:innen<\/strong> zu steigern. Angesichts einer zunehmend komplexen und dynamischen Arbeitswelt \u00fcberrascht es nicht, dass der reibungslose \u00dcbergang von der Hochschule in den Arbeitsmarkt eine immer gr\u00f6\u00dfere Rolle spielt. Genau an dieser Stelle setzt der Podcast \u201eStudium und dann?\u201c<\/em> an: Er m\u00f6chte die bestehende L\u00fccke zwischen Studium und Berufseinstieg schlie\u00dfen.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Bologna und Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit<\/h3>\r\n\r\n

Die Bologna-Reform verfolgte mehrere Ziele: die Vereinheitlichung und Vergleichbarkeit der Studieng\u00e4nge in Europa, die Verk\u00fcrzung von Studienzeiten, die Sicherstellung des Studienerfolgs und vor allem die Verbesserung der Arbeitsmarktf\u00e4higkeit von Absolvent:innen.<\/p>\r\n\r\n

Die von den Hochschulen angestrebte Arbeitsmarktbef\u00e4higung der Absolvent:innen und das politische Ziel, 40 % eines Jahrganges an deutschen Hochschulen ausbilden zu lassen, nimmt die Hochschulen noch st\u00e4rker als bisher in eine Mitverantwortung f\u00fcr den erfolgreiche Berufseinstieg ihrer Absolvent:innen.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Empfehlung der Hochschulrektorenkonferenz<\/h3>\r\n\r\n

Die Hochschulrektorenkonferenz empfahl bereits 2011 die Einrichtung von sogenannten Career Services<\/strong> an Hochschulen. Diese sollen Studierende beim \u00dcbergang in die Berufswelt unterst\u00fctzen und gleichzeitig als Schnittstelle zu Unternehmen dienen.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\r\n

\u201eZiel ist es, eine win-win-win-Situation<\/em> f\u00fcr Studierende, Arbeitgeber und Hochschulen zu schaffen.\u201c<\/strong><\/p>\r\n<\/blockquote>\r\n\r\n


Vor dem Hintergrund des mit der Bologna-Reform verbundenen Ausbildungsziels „Berufsf\u00e4higkeit“ wird sich der erfolgreiche Berufseinstieg von Absolvent:innen auf dem Arbeitsmarkt zu einem wesentlichen Beurteilungsfaktor f\u00fcr die Qualit\u00e4tsbewertung von Hochschulen entwickeln.<\/p>\r\n\r\n

Beim \u00dcbergang in den Beruf sollen die Hochschulen konkrete Hilfe bieten, und zwar als eine Kontaktstelle zwischen Hochschulen und Unternehmen, zwischen Absolvent:innen und Arbeitgeber:innen auf Augenh\u00f6he. Sie stellen sicher, dass es Plattformen und digitale Formate f\u00fcr die Begegnung und den Austausch gibt, beispielsweise in Form von Schwarzen Brettern (virtuell oder real), Praktikums- und Stellenb\u00f6rsen, Career Books mit Portr\u00e4ts der Absolvent:innen, aber auch Kontakt-Veranstaltungen mit Unternehmen wie Firmenkontaktmessen, Pr\u00e4sentationen, Workshops, Interviews, Kamingespr\u00e4chen, etc.<\/p>\r\n\r\n

Das Angebot des Career Service ist ein Serviceangebot der Hochschulen f\u00fcr ihre Studierenden. Es sollte in dieser Weise und mit hoher Priorit\u00e4t innerhalb der Hochschule kommuniziert werden. Ein umfassendes, leicht zug\u00e4ngliches Informationsangebot im Internet, in Brosch\u00fcren, Plakaten und Flyern ist die Voraussetzung daf\u00fcr, dass das Angebot des Career Service von Studierenden wahr- und angenommen wird.<\/p>\r\n\r\n

An dieser Stelle gibt es zugleich Abgrenzungsbedarf, denn der Career Service soll in erster Linie die Interessen der Studierenden im Blick haben. Aus Sicht der HRK ist es eindeutig, dass Career Services ein Instrument zur Steigerung der Ausbildungsqualit\u00e4t und ein Serviceangebot an die Studierenden sind. Der Auftrag aus dem HRG und den Landeshochschulgesetzen, arbeitsmarktbef\u00e4higend auszubilden, ist das gesetzliche Ziel. Die Hochschulen sollten daher die Interessen externer Partner unter dieser Pr\u00e4misse aufgreifen, um eine win-win-win-Situation f\u00fcr Hochschule, Studierende und Arbeitgeber:innen zu erreichen<\/p>\r\n\r\n

Die Reputation der Hochschule wird sich in Zukunft verst\u00e4rkt auch aus dem Berufserfolg ihrer Absolvent:innen speisen. Der erfolgreiche Berufseinstieg der Absolvent:innen f\u00fchrt nicht nur zu h\u00f6heren Bewerberzahlen im Wettbewerb um die besten Studierenden, er ist auch Grundlage f\u00fcr eine gute Beziehung der ehemaligen Studierenden zu ihrer Hochschule.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Berufliche Orientierung als Querschnittsauftrag<\/h3>\r\n\r\n

Auch die schulische Bildung greift dieses Thema auf. Laut Kultusministerkonferenz ist es Aufgabe der Schulen, junge Menschen auf ein selbstbestimmtes Leben in einer sich wandelnden Gesellschaft vorzubereiten. Dazu geh\u00f6rt ausdr\u00fccklich auch die Bef\u00e4higung zur aktiven Teilhabe am beruflichen und wirtschaftlichen Leben. Berufliche Orientierung ist dabei kein isoliertes Fach, sondern ein f\u00e4cher\u00fcbergreifender Bildungsauftrag<\/strong>, an dem alle Lehrkr\u00e4fte mitwirken.<\/p>\r\n\r\n

So wird deutlich: Von der Schule \u00fcber die Hochschule bis hin zum Berufseinstieg ist die Unterst\u00fctzung bei der Orientierung und Arbeitsmarktbef\u00e4higung<\/strong> heute ein zentrales politisches und bildungspolitisches Anliegen.<\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n

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