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Lehrkr\u00e4fte stehen im Rahmen der beruflichen Orientierung vor der Herausforderung, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit unterschiedlichen medialen Lernpr\u00e4ferenzen \u2013 beispielsweise f\u00fcr visuelle (Video), auditive (Audio\/Podcast), textbasierte (Print) oder kommunikative (Frontalunterricht\/Interaktion) Lernformen \u2013 bei zugleich vielf\u00e4ltigen Interessen, Lebensentw\u00fcrfen und Zukunftsvorstellungen individuell zu begleiten und zu f\u00f6rdern.<\/p>\n
Digitale Medien wie Podcasts und Educasts bieten dabei eine niedrigschwellige M\u00f6glichkeit, Studien- und Berufsorientierung flexibel, sch\u00fcler:innenzentriert und lebensweltbezogen zu gestalten. Durch ihren gezielten Einsatz k\u00f6nnen Informationen zu Studieng\u00e4ngen, Hochschultypen, Berufsbildern, Ausbildungswegen und pers\u00f6nlichen Erfahrungsberichten differenziert vermittelt und in individuelle Lernprozesse integriert werden.<\/p>\n
Eine Studie zur Mediennutzung von Sch\u00fclern bei der Studienwahl der Leuphana Universit\u00e4t L\u00fcneburg<\/strong> zeigt die mediale Vielfalt. Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen nutzen demnach im\u00a0 Durchschnitt 24 von \u00fcber 250 untersuchten Informationsangeboten zur Studienwahl. Dabei gewinnen Podcasts zunehmend an Bedeutung als Informationsquelle (Leuphana Universit\u00e4t L\u00fcneburg, Mediennutzungsanlyse).<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_single_image image=“624″ img_size=“full“ alignment=“center“][vc_column_text]<\/p>\n Auch die JIM-Studie 2024<\/strong> weist auf die wachsende Popularit\u00e4t von Podcasts unter Jugendlichen und jungen Erwachsenen hin. Demnach nehmen rund 70 % der Jugendlichen Podcasts grunds\u00e4tzlich wahr, und die regelm\u00e4\u00dfige Nutzung ist im Vergleich zum Vorjahr leicht gestiegen. Besonders deutlich zeigt sich der Zuwachs in der j\u00fcngsten Altersgruppe mit einem Anstieg um 14 Prozentpunkte (Medienp\u00e4dagogischer Forschungsverbund S\u00fcdwest [MPFS], 2024).<\/p>\n Podcasts sind audiobasierte Medienformate, die \u00fcber Apps, Smart-TVs,\u00a0 Streaming- oder Download-Plattformen rezipiert werden k\u00f6nnen. Sie lassen sich leicht in den Alltag integrieren und werden h\u00e4ufig als sogenannte Sekund\u00e4rmedien parallel zu anderen T\u00e4tigkeiten \u2013 etwa beim Sport, beim Pendeln oder im Haushalt \u2013 genutzt. Podcasts bieten eine hohe zeitliche und r\u00e4umliche Flexibilit\u00e4t und erm\u00f6glichen im Gegensatz zu Social-Media-Angeboten wie TikTok, Instagram oder Facebook eine vertiefte inhaltliche Auseinandersetzung mit Themen rund um das Thema Studien- und Berufsorientierung f\u00fcr Sch\u00fcler.<\/p>\n Werden Podcasts gezielt in Bildungskontexten eingesetzt, mit Lernzielen verkn\u00fcpft und zur Kompetenzentwicklung genutzt, spricht man von Educasts<\/strong> (Schulze et al., 2007; Raunig et al., 2008; Hochmuth & Kirchner, 2023). Diese k\u00f6nnen sowohl als Unterrichtsmedium zur Wissensvermittlung als auch als Methode zur aktiven Wissenskonstruktion sowie zur Studien- und Berufsorientierung eingesetzt werden.<\/p>\n Eine im Auftrag des Digitalverbands Bitkom<\/strong> durchgef\u00fchrte Befragung von Bitkom Research unter Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zeigt, dass ein klarer Wunsch nach einem verst\u00e4rkten Einsatz digitaler Lernmedien im Unterricht besteht. Dabei wurden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Alter von 14 bis 19 Jahren in Deutschland zu ihrer Nutzung und Wahrnehmung digitaler Lernmedien befragt. Die Studie verdeutlicht, dass digitale Lernformate im schulischen Alltag zunehmend an Bedeutung gewinnen: 90 %<\/strong> der 17- bis 19-J\u00e4hrigen<\/strong> w\u00fcnschen sich, dass digitale Lernmedien h\u00e4ufiger im Unterricht eingesetzt werden, und 76 %<\/strong> geben an, dass sie durch deren Einsatz motivierter lernen w\u00fcrden<\/strong> (Bitkom Research, 2024).<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image=“629″ img_size=“full“][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Ebenso zeigt die Studie \u201eMotive der Podcast-Nutzung\u201c<\/strong><\/a> der ZHAW Z\u00fcrcher Hochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaften<\/strong>, dass Podcasts gerade dann als besonders relevant wahrgenommen werden, wenn sie Einblicke in spezifische Berufsrichtungen geben<\/strong> und aktuelle Erkenntnisse aus den jeweiligen Berufsfeldern vermitteln<\/strong>. Die Podcast-H\u00f6rer*innen sch\u00e4tzen diese Verbindung von Information und Praxisn\u00e4he<\/strong>, da sie ihre berufliche Orientierung unterst\u00fctzt<\/strong> und konkrete Anhaltspunkte f\u00fcr m\u00f6gliche Karrierewege<\/strong> bietet.<\/p>\n \u00c4hnliche Ergebnisse<\/strong> zeigt die Podcast-Umfrage 2024<\/strong> von Appinio<\/a> im Auftrag von Podstars<\/a><\/strong> zur Nutzung von Corporate Podcasts<\/strong>: Hier gaben 49 % der Befragten<\/strong> an, Podcasts gezielt zu nutzen, um sich \u00fcber Unternehmenskultur und Arbeitsalltag zu informieren<\/strong>. (siehe Personalwirtschaft<\/a>)<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_column_text css=“.vc_custom_1762603050698{background-color: #eeee22 !important;}“]<\/p>\n Momentan entsteht ein didaktisches Konzept, das Lehrkr\u00e4ften Anregungen gibt, wie der Podcast \u201eStudium & dann?\u201c<\/em> im Unterricht genutzt werden kann, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei ihrer Studien- und Berufsorientierung zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column][vc_column_text] Pod- und Educasting als Medium und Methode im Schulunterricht zur Studien- und Berufsorientierung Lehrkr\u00e4fte stehen im Rahmen der beruflichen Orientierung vor der Herausforderung, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit unterschiedlichen medialen Lernpr\u00e4ferenzen \u2013 beispielsweise f\u00fcr visuelle (Video), auditive (Audio\/Podcast), textbasierte (Print) oder kommunikative (Frontalunterricht\/Interaktion) Lernformen \u2013 bei zugleich vielf\u00e4ltigen Interessen, Lebensentw\u00fcrfen […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":641,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"page-wide.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-27","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"yoast_head":"\n